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伊莱英语|儿童英语教育需要激发学习兴趣

心理学研究表明,3—12岁是语言能力发展最快、学习效果最好的阶段。儿童发展专家认为,儿童语言能力的发展,也能带动记忆力和理解力的发展。在语言学习关键期接受有效儿童英语教育,不但有助于大脑记忆活动的发展,也能增强理解能力。


因此,现在越来越多的父母,在为孩子提供优质生活环境的同时,也更多投资于孩子潜能开发和第二语言英语的学习上。但是在第二语言的学习过程中,许多父母也有不少头疼的问题:例如:“孩子单词记不住,不开口说英语”,最后这些问题总能归根到一个更统一的根源上:“缺乏英语学习兴趣”。


儿童英语教育



一、以“听”为先

低学段学生对于声音非常敏感,儿童天性爱模仿,喜欢模仿“听”到的各类声音。而语言的本质又是以声音为主要形式进行传播与运用。

“以听为先”的原则贯穿儿童英语教育的过程,引入各类趣味儿歌,英文诗歌,帮助孩子“磨耳朵”,从“听”到“辨”,从“辨”到“模仿”,从“模仿”到“交互”,逐步使孩子英语学习中的角色从“被动接受”转变为“主动探索”。


儿童英语教育


二、视觉触达

“看”是儿童获取信息最直接、最主要的来源。相对于成年人“读文”的形式,儿童的学习方式还更多停留在“读图”的阶段。

在英语课堂上,充分利用先进的多媒体教学设备,运用绘本、动画片、ppt等视觉教学材料的有效视觉传达方式,增强儿童的记忆力。


儿童英语教育


三、情绪表达

语言的主要功能是交际,“说”是英语教学最重要的内容与根本目的。在教学中鼓励孩子运用英语进行会话是儿童英语课堂的重点。

积极营造英语环境,增加孩子的表达欲望,以孩子兴趣为中心话题,课堂穿插英语游戏,课外定期举办英语戏剧表演等活动,在真实场景中增强孩子的语言情绪感知力、口头表达能力。


不同年龄英语学习者在外语学习速度,学习专注度,接受方式上都存在差异。触发儿童对于学习活动的专注,增强儿童学习英语的积极情感,有针对性地选择教学策略,制订科学的英语教学计划,为其未来英语课程学习建立正面的兴趣导向。


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