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儿童英语教育

伊莱英语|儿童英语阅读的重要性以及选择读书的原则

不少外国教育专家的论著都通过实验证明了阅读与文化程度紧密相关。教育家们普遍有着一个共识:儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习,而且阅读越早越有利。所以,近年来在世界各国掀起的教育

改革浪潮中,都把儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。


西方发达国家在儿童教育方面都积极倡导阅读;然而,中国的教育在阅读上做得还比较落后。我们曾经看到过一个视频,里面讲到东西方儿童阅读情况的对比,据视频称西方发达国家的孩子从6-9个月大的时候就开始进行母语阅读,4岁以后年阅读量可达3万字,而中国的孩子8岁才达到自主阅读水平,年阅读量仅5千字。虽然不知数据是否可靠,但是足以可见中国教育在阅读上的落后。接下来伊莱英语就来说说儿童英语阅读的重要性以及选择读书的原则。


儿童英语阅读


阅读的重要性

阅读对于学英语的宝宝们来说,是至关重要的。这重要性不仅在于词汇量的积累、语法知识结构的初步接触,更在于英语语感的形成、英语思维的锻炼和英语学习能力的培养。英语原版儿童读物大都以有趣的故事为主体,每个故事围绕一个主题展开,认识或不认识的单词会不断地重复出现,这种重复性,在儿童语言学习过程中是关键的一环,会加深宝宝对单词的记忆。这种记忆与死记硬背完全不同,是宝宝在愉快享受的阅读过程中通过理解而记忆的,所以记忆效果更佳!

具有足够的阅读量,对英语语感的培养是有显著作用的。正如我们说的:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”英语学习也是一样的。同时,英文原版读物都是有英语国家作者编写,是英语为母语的作者思维方式最原始的写照,从小阅读英文原版读物,宝宝会逐渐建立英语思维结构,摆脱中式英语的束缚。幼儿时期的教育可以影响孩子一生的学习习惯,而一本好书也会影响人的一生。幼儿教育不如就从阅读一本好书开始,那么,宝宝的英语学习也不如就从阅读一本优质的英文原版儿童读物开始吧。


什么时候开始读?

说到英语学习,我们总会提到“听、说、读、写”四项技能,我们要知道的是,这四项技能的顺序并不是随机排列的,而是与儿童语言习得的顺序是一致的。我们常常提到语言学习的“关键期”这一概念,有专家认为,2-3岁是儿童学习口头语言的关键期,而4-5岁则是儿童开始学习书面语言的关键期。当然,这并不是说所有的宝宝都可以在4-5岁开始进行英语原版阅读。前提是,如果您的宝宝在2-3岁时已经有了足够的“听”英语的输入(“磨耳朵”磨得不少了),也有了一定的Phonics自然拼读的基础,有一些单词积累了,那就可以紧接着开始宝宝的英语原版阅读了。否则,就要等宝宝达到了这样的前提才可以开始。过早地进行原版阅读,可能拔苗助长,宝宝水平没有达到,原版书看不懂,就可能失去学习语言的兴趣和信心,反而起到反效果。


儿童英语阅读



我们所提倡的“早”,主要是两方面:

1.是指Phonics学习了一段时间后,要马上紧接着开始进行阅读。在Phonics的学习中,宝宝会积累不少单词,逐渐建立对学习英语的兴趣和信心,此时若不及时开始进行英文原版阅读,就无法将宝宝学到的那些单词组织成整段的语言,那宝宝很有可能在此时就失去了继续进一步学习英语的兴趣了。2.是要在母语成为强势思维之前进行最好。此时宝宝母语阅读还没有太强势,宝宝对英文原版阅读就不会太抵触,阅读就会进行得更顺利。当然,没有抓住时机的爸爸妈妈们也不要担心,只要选好阅读的材料,进行正确的指导,稍晚起步的孩子也一样可以学好英语,我们在下面的内容就会谈到。


儿童英语阅读


该给孩子读什么?

知道了阅读的重要性,也知道了什么时候开始该让宝宝进行阅读,那接下来要解决的问题就是该让宝宝读什么呢?国外有那么多优秀的英文原版读物,到底应该如何选择?我们在这里给各位爸爸妈妈总结了几条选择的原则:
1、难度适宜

这是显而易见的原则。选择原版书籍,难度既要符合宝宝的语言发展特点,又略高于宝宝的年龄水平,使宝宝不至于感到太难,可以读懂,又感到有一定的挑战性,这样才是有效输入。


2、循序渐进

英文儿童原版书大致有绘本、桥梁书、章节书这几类,难度从易到难,文字由少到多,故事情节从简单到复杂,循序渐进。爸爸妈妈可从绘本开始,慢慢进入桥梁书,再到章节书,根据宝宝的语言水平和理解能力逐渐提高阅读的难度。另外,国外还有分级阅读书,根据对宝宝语言掌握水平的测试给出评级,每一级别都有对应的书籍可供爸爸妈妈选择。


3、有趣味性

这一点也是很显然的,阅读的内容是否有趣,对宝宝能否对阅读展现出自主的意愿极其重要。在最开始进行阅读的时候,适宜选择一些图画丰富,充满童趣,色彩鲜艳,吸引眼球的原版书。在内容的选择上要注意,最初应该选择一些贴近宝宝日常生活,能引起共鸣的主题,待宝宝有一定理解能力后再选择一些情节丰富有趣,富有想象力,又具有教育意义的内容。对于原版阅读开始得较晚,母语已经形成强势的孩子们,爸爸妈妈可以选择一些孩子比较熟悉的主题,比如曾经阅读过中文版的书,就会比较容易让孩子接受。


4、符合认知

最后,在选择原版书的时候要注意,内容不仅要符合宝宝的语言发展水平,还要符合宝宝的认知水平、身心发展水平;内容提及的事物应该是宝宝能认识、能接受的;故事的情节应该是宝宝能理解,能想象的。

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